.
2. Актуализация необходимых ЗУН. 4 - 5 СЛАЙДЫ
1. В Кабардино - Балкарии находится одна из высочайших вершин Европы - двуглавая гора Эльбрус.
2. У подножья известной горы много развлекательных центров.
3. Каждый год к этой горе приезжает много туристов.
4. Я люблю смотреть на прекрасную гору на закате.
5. Жители нашей республики гордятся известной горой.
6. Многие поэты пишут стихи о знаменитой горе Эльбрус.
- Какое слово повторяется в каждом предложении? К какой части речи оно относится? Что вы можете сказать об этом существительном? С какими именами прилагательными употребляется это слово? Что вы знаете о горе Эльбрус?
- Сколько падежей в русском языке? Назовите их.
- Каков алгоритм (порядок действий) определения падежа имен прилагательных? Определите падеж повторяющегося слова в каждом предложении и имени прилагательного, которое с ним согласуется.
- Какие затруднения испытали?
III. Постановка учебной задачи
Цель: подготовка мышления обучающихся и осознание ими цели урока.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? 6 СЛАЙД
- Давайте определим задачи урока. (Научиться определять падежи имен прилагательных женского рода, распознавать имена прилагательные в разных падежных формах, обобщить знания о падежах)
V. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель: формирование у обучающихся способности к новому способу действия, разным формам организации деятельности.
1. Работа с учебником.
1. - Давайте поупражняемся в склонении имён прилагательных.
Упр. 59 с. 29 (Устный разбор) Просклонять словосочетание интересная экскурсия.
7 СЛАЙД
2. Физминутка (электронный ресурс) Выполняют ритмичные динамические движения за мультгероями.
VI. Самостоятельная работа с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>