и запишите на 1 строке дату отправления:
13 февраля. Не забывайте правила посадки при письме.
Каждое выполненное задание вы оцените знаками "", " -", "-". Для этих знаков есть специальные клетки в конце маршрутной карты.
- А начнём мы наше путешествие с напутствия:
Учитесь с улыбкой, шутите, учась!
Любая ошибка исчезнет, боясь
Веселой науки и радостных глаз.
Учитесь без скуки. Вперёд! В добрый час!
- Это не просто напутствие, а задание, которое вы получите в конце урока.
II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Цель: актуализация используемых способов действий и подготовка к осознанию потребности в выявлении причин затруднений в собственной деятельности и мотивация на новый способ деятельности.
- Уважаемые исследователи! Предлагаю вам следующие слова: сорока, дорога, горох, воробей, молоток, огород, ворона, молоко, солома, экскурсия.
Разделите слова на группы.
- Проверьте по эталону. 2 - 3 СЛАЙДЫ
1. Минутка чистописания:
- сорока, дорога, горох, воробей, огород, ворона. (оро)
- молоток, молоко, солома. (оло)
- экскурсия
- Кто скажет, какие буквосочетания мы сегодня будем прописывать? - оло, оро - Перед тем как записать буквосочетания, разогреем пальцы.
- Посмотрите, как правильно написать эти буквосочетания и напишите красиво по образцу по одной строчке.
- Обменяйтесь тетрадями и простым карандашом подчеркните у соседа самое красивое написание.
-Оцените себя.
-Какое слово не вошло ни в какую группу? Какой частью речи оно является? (имя существительное) Дайте характеристику данного слова.
- Подберите к новому словарному слову подходящие по смыслу имена прилагательные. Составьте с этим словом предложение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>