нанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке
Организационная структура урока
Этап урокаСодержание деятельности учителяСодержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)Формируемые способы
деятельности учащегося
1234
I. Орг. момент.
II. Минутка чистописания.
III. Самоопределение к деятельности
IV. Актуализация знаний.
V. Первичное усвоение новых знаний.
VI. Первичная проверка понимания.
VII. Первичное закрепление
Необычный день у нас.
И гостями полон класс.
Что гостям сказать нам надо?
Итак, друзья, внимание.
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
-Начнем скорей урок!
Чистописание мы проводим необычно. Что бы узнать, что будем писать, вам надо загадку сейчас отгадать. (Слайд2)
Катя с Ксюшей на качели
С двух сторон качаться сели:
Вверх- вниз,вверх -вниз
Накачались-разошлись.
И теперь наверняка
Будут помнить
Букву (К)
Послушайте стихотворение и подумайте, о какой части речи говорится в нем?
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!(Слайд3)
-Молодцы, с первым заданием справились быстро, а теперь посмотрим , как вы справитесь со вторым.
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов. (Слайд 4)
1. Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет с) признак предмета в) действие предмета
2. на какой вопрос отвечает имя прилагательное?
т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой? какая? какие?
3. Как определить род при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>