br/>Социально - коммуникативное развитие - Учить общению и взаимодействию со сверстниками, взрослыми. Развивать социальный и эмоциональный интеллект ребенка.
Физическое развитие - Способствовать формированию координации движений, крупной и мелкой моторики.
Материалы и оборудование
Технические средства: ноутбук, видео-презентация "Кикимора", музыкальный центр, фонограмма.
Пособия: портрет композитора А. К. Лядова, репродукции картин С. М. Полякова ,А. Игнатьевой "Кикимора",альбом " Музыкальные инструменты симфонического оркестра", сундучок, листочки, элементы костюмов, парики.
Предварительная работа: знакомство с инструментами симфонического оркестра, закрепление в дидактических играх понятий о средствах музыкальной выразительности - темпе, ритме, динамике, тембре.
Ход занятия
1. Музыкальный руководитель предлагает детям назвать любимых героев русских народных сказок и отгадать загадку.
"Эта нечистая сила на вид не красива.
На болоте обитает, всех вокруг она пугает. "
Предполагаемые ответы детей: баба Яга, Змей Горыныч, Кикимора.
Педагог подводит итог детским ответам и предлагает послушать описание Кикиморы в сказке.
"Живёт, растет Кикимора
У кудесника, в горах каменных.
От утра до вечера говорит ей
Кот Баюн череду сказаний пламенных.
От вечера до бела до бела света
Качают Кикимору во хрустальной колыбельке.
И живёт, растёт так Кикимора
День ото дня, от недельке к недельке
А через семь годков вырастает тонёшенька,
Да как ночка зимняя черным чернешенька.
Зло на уме держит Кикимора
На весь люд честной".
2. Музыкальный руководитель предлагает подойти к выставке картин и посмотреть, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>