Видео-презентация
Дети делятся впечатлениями о характере музыки, рассказывают свои фантазии.
Предполагаемые ответы: музыка страшная, грозная, резкая.
Кикимора проснулась и выглядывает из воды, издавая зловещие звуки.
Музыкальный руководитель обращает внимание на музыкальный инструмент, который исполняет, возможно, смех Кикиморы и просит детей назвать его.
Предполагаемый ответ: флейта - пикколо
Педагог акцентирует внимание на смену характера звучания музыки, вызывает желания у детей придумывать небольшие рассказы.
Предполагаемые ответы : Кикимора прыгает с кочки на кочку, а затем легко и быстро перебегает по воде.
"Кикимора прыгает или бежит"" ( физкультминутка"
Если музыка акцентированная, отрывистая - дети прыгают на месте, если музыка - музыка легкая, быстрая - бег на месте.
Музыкальный руководитель предлагает послушать следующий отрывок и поделиться впечатлениями о настроении музыки, о чем рассказывает и как называется данный музыкальный инструмент.
Предполагаемые ответы : Падают капельки воды. Кикимора умывается. Кикимора стряхивает росу с листочков. Музыка нежная, легкая, хрустальная, звонкая. Исполняет ксилофон.
Педагог напоминает о коварных проделках Кикиморы, предлагает детям отгадать, кого она пугает.
Видео-презентация
Предполагаемые ответы : Кикимора пугает птиц. Утки вскрикивают и улетают. Лягушки прячутся под корягу.
5. Творческое задание "Мы -артисты"
Детям предлагается создать образ Кикиморы или кота- Баюна, используя элементы костюмов.
Звучат музыкальные отрывки. Дошкольники с помощью выразительных движений, мимики передают характер, действия Кикиморы, Кота - баюна.
Музыкальный руководитель отмечает эмоциональность,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>