r/>3. Хохлома, Хохлома! Весь народ свела с ума!
Яркая, лучистая, узоры золотистые!
Стоит холодная весна, Снежинки кружит ветер,
А золотая Хохлома, Напоминает нам о лете.
Педагог: Вот молодцы,и посуду расписали и стихи рассказали. Помогли мужичку .
и когда у него увидели расписные тарелки ,да ложки, ковши да матрешки раскупили все и спрашивали: "Откуда такое диво? ", он с гордостью отвечал: "Из Хохломы". Так и повелось. Вот и по сей день, расписную посуду Хохломской зовут.
Закрепление.
Педагог берет в руки Хохломскую посуду и демонстрирует сияние красок на ней.
-Какие тонкие изящные линии, подсмотренные у природы - травинки, капельки, завитки, листочки, ягодки, цветочки, усики - еще раз на готовых образцах визуально закрепляются элементы хохломской росписи.
-Понравилась вам сказка ? - рукой педагог указывает на расписанную заготовку. (детское одобрение).
Молодцы ребята. А теперь давайте подведем итог нашего занятия. Вспомним, что мы сегодня делали на уроке?
V. Итог занятия.
Мы сегодня на уроке, помогли расписать изделия.
Как вы думаете, почему художники так старательно и красиво расписывали изделия? (чтобы радость людям приносить, показать красоту родной природы) .
Считаю, что такие виды прикладного искусства должны развиваться и передаваться из поколения к поколению. Так как они вызывают чувство гордости и достоинства за свою Родину ведь именно в нашей стране жили замечательные мастера, создавшие такую декоративную роспись, которая до сегодняшнего дня продолжает удивлять, радовать, согревать сердца людей и являются замечательным украшением наших домов.
И нет такого человека, который бы остался равнодушным к русской сказке - Хохломе!
Хохлома, хохлома -
Наше чудо дивное
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>