ов.
- Дядя Миша пошел с лисой воровать кур,
уток.
Учитель: - Докажите, что это сказка?
Дети: - Животные разговаривают, ведут себя как люди.
Учитель: - Какая это сказка?
Дети: - Сказка о животных.
Составление модели (кластера)
Учитель: - Кто главный герой в сказке?
Дети: - Медведь.
Учитель: - С чего начинается сказка?
Дети: - «Зашел как то раз медведь к зайцу в ъ
огород…
Учитель: - Почему использовали
двустороннюю стрелку?
Дети: - Медведь разговаривает с Зайцем.
Учитель: - Как это явление называется в
литературе, в русском языке?
Дети: - Диалог.
Учитель: - Что было дальше?
Дети: - Дядя Миша встречается с Ежиком, и
они вместе идут в лес за груздями, за
белыми грибами.
Учитель:
Набрал ли дядя Миша с Ежиком грибов?
Дети: - Нет.
Учитель: - Кто потом позвал Медведя?
Дети: - Белочка.
Учитель: - Как Медведь собирал орехи?
Дети: - Вырывал кусты с корнем.
Учитель: - С кем произошла встреча дальше?
Дети: - С Котом.
Учитель: - Куда Кот позвал медведя?
Дети: - Рыбу ловить.
Учитель: - Справился ли дядя Миша с таким
делом, как рыбалка?
Учитель: - Кто встретился потом?
Дети: - Лиса.
Учитель: - Что предложила Лиса Медведю?
Дети: - Пойдем-ка в деревню, кур, уток
таскать.
Учитель: - О каком еще герое говорится в
сказке?
Дети: - О Мышонке.
Учитель: - Что сказал Мышонок Медведю?
Дети: - "Эх, дядя Миша! – пискнул Мышонок. Он хотел, видно, еще что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше. А что тут скажешь?"
Учитель:
- А что бы вы сказали Медведю, если бы оказались на месте Мышонка?
Дети: - Нехорошо воровать, нельзя браться за вс
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>