>Физминутка
6. Составление картинного плана, чтение по ролям.
Учитель: Мы составляли словесный план. Подумайте, а можно ли составить план картинный?
Дети: Да.
Учитель: Что должно быть изображено на картинках плана?
Дети: Герои в определённой последовательности.
Учитель: Посмотрите, какой картинки не хватает?
Дети: Как курочка разговаривает с коровушкой.
Учитель: А в правильном ли порядке расположены иллюстрации? Дети: Нет.
Учитель: Расставьте в нужном порядке, сколько героев в сказке, последовательность обращений курочки за помощью.
Учитель. Молодцы, все части вы верно назвали.
Учитель: А чтобы лучше передать характер героев, давайте прочитаем сказку по ролям. Чтение по ролям
6. Работа с пословицами. В конвертах разрезанные пословицы, нужно их собрать и объяснить смысл. По рядам 3 пословицы. ( на скорость)
Проверка на слайде.
Учитель: Если бы вам предложили придумать своё название к этой сказке, используя пословицу, какую из предложенных вы бы выбрали? Почему? (Дружбу за деньги не купишь, нет друга ищи, а нашёл береги, друзья познаются в беде)
7. Учитель: Послушайте как звучит эта сказка в исполнении актёров театра и кино. Найдите различия.
Дети слушают отрывок сказки, находят различия с прочитанным.
8. Рефлексия. Оценивание.
Учитель: С какой сказкой мы познакомились сегодня? Дети: Петушок и бобовое зёрнышко.
Учитель: Кто её автор? Дети: Русский народ.
Учитель: К какому виду она относится? Дети: Бытовая.
Учитель: Чему научила нас эта сказка? (Не торопиться, помогать друг другу, выручать из беды и т. д. )
Дети: Нужно всегда приходить на помощь тому, кто в этом нуждается.
Учитель: Счастливый конец у сказки или нет?
Сбылись ли наши предположения на дереве п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>