Лежит, словно мёртвый, не дышит, не слышит.
Учитель: Какая главная мысль прочитанного? Дети: Беда, петушок подавился.
Учитель: Как вы думаете, что произойдёт дальше? Давайте предположим что может случиться дальше? Дерево предсказаний: ствол – вопрос: чем закончится сказка? Ветви – предположения: куда пойдёт. С кем встретится, что получится в итоге. Листья – аргументы: по мере прочтения текста-сбылось или нет. Заполняется по ходу чтения.
Вторую часть до слов: «Беги к коровушке, попроси у неё молока, а я собью маслица» - по цепочке по одному предложению.
Учитель: К кому обратилась курочка? Дети: К хозяйке.
Учитель: Для чего? Дети: Попросила у неё маслица.
Учитель: Выполнила хозяйка её просьбу? Дети: Нет, у неё не было маслица.
Учитель: Зачем хозяйка отправила курочку к коровушке? Дети: За молочком.
Учитель: Зачем хозяйке молочко? Дети: Сбить из него маслице.
Учитель: Главная мысль этой части? Дети: Курочка обращается к хозяюшке.
Учитель: Как вы думаете, что будет дальше? Работа с деревом. Чтение выборочное.
Ð
è
ì
Ò
è
j
PТретью часть до слов: «Пусть он принесёт мне свежей травы» - хорошо читающий ученик.
Учитель: К кому теперь обратилась курочка? Дети: К коровушке.
Учитель: С какой просьбой? Дети: Дать хозяюшке молочка.
Учитель: Корова выполнила её просьбу? Дети: Нет.
Учитель: Почему? Дети: Чтобы дать молочка, коровушке нужна свежая травка.
Учитель: Куда корова отправила курочку? Дети: К хозяину за травой.
Учитель: Озаглавим эту часть. Дети: Курочка обращается к коровушке.
Учитель: Предположите, что же будет дальше. Работа с деревом. Чтение по ролям.
Четвёртую часть до слов: «Беги к кузнецу за косой» - по цепочке по одному предложению.
Учитель:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>