жки. На какие 2 группы можно их разделить?
Учитель: Почему на некоторых из них указан автор, а на других его нет? Кто сочиняет сказки?
Дети: Бывают сказки авторские, а бывают народные.
Учитель: Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко». Попробуйте по названию и картинке на слайде определить, о чём пойдёт речь в этой сказке. Какая это сказка : авторская или народная . что это значит?
Уч-ся : народная, сочинял народ, передавалась из уст в уста.
Физминутка
3. Основная часть. Упражнение «Цепочки слов»
Прежде чем мы с вами прочтём эту сказку потренируемся в чтении сложных слов сначала по цепочке, затем целиком,которые встретятся в тексте:
приговаривала – приговаривала, хозяюшка – хозяюшка, коровушка – коровушка, голубушка – голубушка, проскочило – проскочило.
Прочитаем так как написано, а затем так как произносим, выделим ударение.
Учитель: Как вы думаете, почему в сказке используются слова «хозяюшка», а не хозяйка, «коровушка», а не «корова»?
Дети: Для передачи доброго, ласкового отношения к героям.
Учитель: Почему на Руси к корове всегда относились ласково, доброжелательно, почтительно, почему называли «коровушка, матушка»?
Потому что корова на Руси – кормилица-матушеа, если в семье была корова, то семья была накормлена, сыта, могла заработать на молочных продуктах.
4. Знакомство со сказкой, анализ содержания, дерево предсказаний, чтение с остановками. (что будет дальше и почему). Выборочное чтение, чтение по ролям,чтение подготовленными учениками.
Чтение сказки по частям. Первую часть до слов: «Лежит, словно мёртвый, не дышит, не слышит» - учитель.
Учитель: Что случилось с петушком? Дети: Подавился бобовым зёрнышком.
Учитель: Почему? Дети: Спешил. Дети:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>