лка, находчивость, ум; сюжет бытовых сказок динамичен, отсутствуют какие-либо волшебные атрибуты).
Приведите примеры
Один ученик отвечает на вопрос "Что такое сказка?" (Индивидуальная работа)
Запись информации в тетрадь
Ученики вместе с учителем заполняют таблицы и фиксируют результаты у себя в тетради.
Физкультминутка
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания, совершенствовать технику чтения.
17
минут
6. Закрепление изученного материала
1. Конкурс знатоков(слайд 11).
-Из какой сказки эти строки? Определите вид сказки(слайд 12).
1. -Ах ты, Петя - простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко. . . ("Петушок-золотой гребешок",о животных. )(слайд13)
2. Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь("Каша из топора", бытовая) (слайд14)
3. -Тепло , Морозушко, тепло, батюшка! ("Морозко", волшебная) (слайд15)
4. В самую полночь прискакал в пшеницу разношерстный конь: одна шерстинка золотая, другая -- серебряная, бежит -- земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. И стал тот конь пшеницу есть: не столько ест, сколько топчет. ( "Сивка-бурка". Волшебная) (слай
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>