д16)
5. -Спасибо, мужик, тебе за гуся; только не знаю, как мы твоего гуся делить будем. Вот у меня жена, два сына да две дочери. Как бы нам разделить гуся без обиды? ("Как мужик гусей делил", бытовая) (слайд17)
6. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов. ("Теремок", о животных) (слайд18)
7. "Сяду на пенек, съем пирожок" ( "Маша и медведь")(слайд19)
8. "Яблонька, яблонька, спрячь нас!" ("Гуси - лебеди") (слайд20)
2. -Главным героям помогают волшебные предметы. Какие?
Игра по рядам. "Кто больше всего назовет сказочных волшебных предметов?"
Определяют виды сказок, приметы сказок, отвечают на вопросы
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
13 минут
7. Рефлексия деятельности.
Значение сказки?
Достигли ли цели и задач урока?
Обобщение по пройденной теме.
- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление оценок
Ученики отвечают на поставленные вопросы (Фронтальная беседа)
УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
4 минуты
Домашнее задание.
Придумать свою сказку и нарисовать к нему рисунок .
(слайд21)
Запись учащимися задания в дневники.
1 минута
Источники:
1.
4. Интернет ресурсы.
Страницы: << < 4 | 5 | 6