изображать сказку, пластилин, мелкие игрушки и предметы.
В: - Сейчас нам нужно поделиться на пары (игра "Животные", где детям предлагаются парные карточки с изображением лошади, поросёнка, коровы, совы).
В: - Возьмите одну картинку, только друг другу не показывайте. Вам нужно найти свою пару с помощью звука, который произносит животное, изображённое на вашей картинке (Дюймовочка присоединяется к игре и далее с детьми выполняет все задания).
Дети делятся на пары.
Воспитатель предлагает каждой паре выбрать стол и присесть.
В: - Дети, сказка продолжается. Берём фигуру Дюймовочки и располагаем на пластилиновой основе.
В: - Осталась Дюймовочка одна в поле. Кого она может встретить здесь?
Д: - Жука, бабочку, божью коровку, паука (варианты ответов детей, придумывание героев).
В: - У меня Дюймовочка встретила улитку (воспитатель мастерит улитку из предложенного материала), спросила у улитки, где она зимует.
В: - Что улитка скажет Дюймовочке? (ответы детей)
Д: - Улитка скажет, что зимует в своём домике в листья и земле.
Дюймовочка говорит улитке, что такой вариант зимовки ей не подходит, благодарит улитку и идёт дальше искать помощи.
-А каких насекомых могла встретить у вас Дюймовочка?
Дети высказывают свои варианты, каждый из них обсуждается, дети лепят жука, бабочку, червяка, божью коровку (на слайдах в это время изображены различные насекомые).
В: Почему насекомые не могут помочь Дюймовочке? Да, потому что они остаются зимовать здесь. А куда ей нужно попасть?
Д: - В тёплые края.
В: - Кто же может ей встретится на пути и помочь? Кто может перенести её в тёплые края?
Д: - Это могут быть перелётные птицы.
В: - В моей сказке Дюймовочка встретила лебедя (воспитатель лепит лебедя).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>