Вика дала руку Диане, Диана дала руку Таисии.
Вот и собрался наш круг.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем, здравствуйте друг другу
Нам здороваться не лень,
Всем привет и добрый день.
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется.
Воспитатель обращает внимание на осенние листья, разложенные на полу:
- Дети, посмотрите, сколько листьев. Почему их столько, что произошло?
Д: - Листопад (на экране слайд - листопад)
В: - Предлагаю собрать листья в букет, поставим его в группе и будем любоваться красками осени (собираем букет).
Д: - Смотрите, тут не просто лист, а с письмом (к одному из листьев приклеен конверт с письмом).
В: - Посмотрим, кому оно адресовано? Кто может прочитать? (дети читают, воспитатель помогает)
Д: - Детям группы "Кораблик"
В: - Значит нужно открыть и прочитать:
"Здравствуйте, дети. Я - Дюймовочка. Случилась беда. Ласточка, которую я вылечила, не смогла взять меня в тёплые края. И я не знаю, где мне теперь зимовать. Вы читали про меня сказку, и, уверена, сможете мне помочь".
В: - Как мы можем помочь Дюймовочке?
Д: Мы можем построить домик или сделать для нее теплый шалаш.
В: - А можем ли мы придумать новое продолжение сказки?
Д: - Да, можем.
Входит Дюймовочка (под музыку П. Чайковского "Болезнь куклы") и плачет.
В: - Дюймовочка, не плачь, мы получили твоё письмо и уже придумали, что делать. Мы сочиним новое продолжение сказки о тебе все вместе.
Дюймовочка подходит к подготовленным столам и спрашивает:
-Что это такое интересное у вас, я никогда не видела таких игрушек?
Д: - Это пластилин и разные мелкие игрушки.
В: - Дети, я предлагаю придумать продолжение сказки. У нас есть основа, на которой мы будем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>