их товарищей.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии,
договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Личностные:
применять правила делового сотрудничества.
6
Итог урока. Рефлексия деятельности
Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.
Организуется дискуссия, диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты проделанной работы, способы их достижения, соотнести цели и полученный результат, личный вклад в коллективную работу. Организуется итоговая самооценка в соответствии с критериями.
Ребята, какова тема урока? Какую цель мы поставили перед собой?
-Как вы считаете, достигли ли цели? ПОЧЕМУ?
-Оцените свою работу по цветовой шкале.
Цели достиг, ошибок не было, доволен собой - зелёный. Было трудно, с ошибками справился - жёлтый.
Не справился, не доволен собой - красный.
-Покажите (сигналы)свой выбор оценки.
-Кто оценил себя зеленым цветом?(сигнал) Почему?
- Кто оценил себя также? Кто иначе?
Высказываю согласие-несогласие с самооценкой ребёнка, комментирую выбор.
Спасибо за урок!
Участвуют в организованной учителем дискуссии. Анализируют и осмысливают, проговаривают и фиксируют свои достижения.
-Мы помогли сказке переселиться в наше время. Всё получалось, потому что мы работали дружно в группах.
В дневнике отмечают результаты оценки (закрашивают клетку самооценки нужным цветом)
Комментируют самооценку.
Поднимают руки.
Осуществляют рефлексию средствами Фраз-помощников (на экране)
- Я сумел . . . и помог . . . .
-Я перечитал сказку и теперь читаю еще лучше.
-А я тренировался выразительно читать .
- Я открыл в себе писательский талант
-М
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>