чшение осанки
3. . Отвечают на вопросы.
Читают слабые обучающиеся.
Находят и выделяют в тексте необходимую информацию.
Четвертый лишний. Весны не было.
Обращать внимание на осанку.
Проговаривание словарных слов слабочитающими учениками.
Привлекать к выполнению упражнений каждого ученика, добиваться правильного выполнения.
Полные ответы. Умение высказывать свою точку зрения.
Матвей - вьюга
метелица
Итог урока.
Организует деятельность учащихся направленную на подведение итогов.
-Какое произведение мы с вами сегодня читали?
-Кто автор данного произведения?
А почему это сказка?
- О чем рассказывается в произведении ?
- Какое настроение у вас осталось от произведения
Аргументированное оценивание учащихся.
Формулируют высказывания.
Отвечают на поставленные вопросы.
Подводят итог урока.
Добиваться полных ответов. Стимулировать активность на уроке слабых учеников.
Рефлексия.
Предлагает учащимся оценить урок,
красный листок - я всё понял, у меня всё получилось.
жёлтый листок - мне было сложно сегодня.
Аргументированное оценивание учащихся.
Д. З. - Краткий пересказ о ветре. (выборочно)
Анализируют свою деятельность.
Выбирают цвет листка.
Ученики определяют своё эмоциональное состояние на уроке.
Страницы: << < 2 | 3 | 4