же с ним случилось?
1. Отгадывают загадку.
Перечисляют каким бывает ветер.
2. Слушают текст. Высказывают свои впечатления. Беседуют с учителем.
Работа с текстом
Цель:
понимание текста на уровне содержания и смысла
1. Словарная работа
ЗАТЯНУЛОСЬ
ОКЛИКНУЛ
НАКИДКА
Зрительная гимнастика
2. Самостоятельное чтение. Читают сильные обучающиеся.
Перед чтением ставиться вопрос
- Как чувствовал себя ветер в разное время года?
Физминутка.
Встать, стопы сомкнуть, втянуть живот, глаза закрыть, пошагать с высоко поднятой головой.
3. Анализ произведения
- Почему люди радовались ветру летом?
-О чем попросил ветер людей?
- Нравится ли людям осенний ветер? Почему?
-Что подарила ветру зима?
Во что превратился ветер, когда надел снежную накидку?
А почему он обиделся?
Как люди стали называть ветер?
1. Выборочное чтение.
Как себя чувствовал ветер летом?
Работа с пейзажами. Наклейка эмоций.
Как себя чувствовал осенью?
Как себя чувствовал зимой?
Как себя чувствовал весной?
2.
Муз. пауза. Звуки природы летом, зимой, осенью.
3. -У каждого из вас на столе конверт с иллюстрациями. Соберите пазл по порядку.
И поберите к нему ветер с эмоциями, которые у него были.
1. Прочитать и объяснить с помощью учителя словарные слова
Выполняют упражнения на зрение
2. Читают про себя.
Выполняют упражнения на улу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>