ассуждения в форме связи простых суждений о героях произведения, его поступках;
Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Коммуникативные: :: формулировать собственное мнение и позицию;
:: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
Личностные: высказывание своего отношения к прочитанному, с аргументацией;
Тип урока:
Методы и приемы: беседа, рассказ, работа в группах, чтение по цепочке, театрализация
Оборудование урока для учителя: интерактивная доска, компьютер
План урока
Название этапов и подэтапов
Предполагаемое время
Организационный момент
1 мин.
Проверка домашнего задания
5 мин
Работа над текстом до чтения.
а) Знакомство с писателем.
б) Постановка темы и цели
7 мин.
Работа над текстом во время чтения
а) Чтение текста (аудиозапись)
б) Анализ текста
12 мин.
Физкультминутка
1 мин.
Работа в группах
10 мин.
Рефлексия
Подведение итогов
3 мин.
Этапы урока
Дидактическая задача каждого этапа урока
Содержание этапа
Планируемые результаты этапа урока
ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
2 мин
Эмоциональный настрой на предстоящую работу
-Здравствуйте, ребята.
-Повернитесь к своему соседу, давайте поприветствуем друг друга.
Когда будете касаться
Повернитесь к своему соседу и поприветствуйте его.
Здравствуй, солнце золотое, -соприкасаемся указательными пальчиками
Здр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>