рные для этих героев, затем поступки этого персонажа прослеживаются в поведении и вскоре ребёнок начинает сознавать их необходимость, он уже не может на добро ответить злом, обидеть младших и слабых, вырабатываются моральные критерии. Какими будут наши дети- внимательными, заботливыми, добрыми, отзывчивыми, дружными или напротив- эгоистичными, бестактными, агрессивными- зависит только от наспедагогов и родителей. Ведь именно в семье формируется отношение к миру, к природе, развиваются и крепнут чувства. Как же воспитать ребёнка добрым, чутким, внимательным? Как воспитать ребёнка, чтобы он вырос счастливым человеком? Нравственные чувства дошкольников формируются в неразрывном единстве с нравственным поведением. Развитие чувства уважения к старшим связано с задачей воспитания культуры поведения детей по отношению к окружающим. Воспитывается привычка всегда быть вежливым, готовность активно проявлять заботу о старших и младших, бережно относиться к результатам труда взрослых. Воспитание культуры общения включает дальнейшее освоение детьми правил вежливости по отношению к своим сверстникам и формирование культуры совместной деятельности: игровой, трудовой, учебной. Воспитание организованного поведения предполагает формирование у дошкольников умений сознательно выполнять правила поведения, подчиняться общим требованиям, установленным в группе, действовать согласованно, совместными усилиями добиваться поставленной цели. Воспитание самостоятельности, которая должна стать отличительной чертой поведения старших дошкольников- развитие инициативы, самоорганизации, целеустремлённости, произвольного волевого поведения детей в разных видах деятельности. Стимулом к проявлению самостоятельности является положительная оценка педагога и родителя; создание общественного мнения, а также ак
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>