а нет мечты, ни волшебной страны, где сбываются все его желания. Сказка позволяет ребёнку фантазировать. Он может спросить себя: каким бы я хотел себя видеть? Что бы я сделал, обладая волшебством? Воспитывая в детях такие важные качества, как смелость, решительность, мы должны опираться на многовековой опыт предшествующих поколений в использовании сказки в педагогических целях. Ребёнка нужно приучать к преодолению трудностей, а не оберегать его от реальности, которая далеко не идеал. Иначе он не сможет объективно воспринимать события, решать возникающие жизненные задачи, будет не решительным, робким или погруженным в себя человеком. Всего этого не трудно избежать, если на раннем этапе развития вместе с ним анализировать сказочные произведения. Этим самым можно добиться её полного понимания и сознания ребёнком и в трудной ситуации она послужит ему хорошей опорой в жизни. Привлекают ребёнка в сказках и волшебные способности главных героев: умение летать, быстро перемещаться, перевоплощаться. Конечно ребёнку в возрасте от трёх до шести лет невозможно объяснить природу волшебства, но на данном этапе можно просто дать ему понять, что это- реализация мечты народа. Со временем волшебство должно превратиться в сознательное стремление достичь желаемой цели или в уникальное развитие личных способностей. Дети должны усвоить: чтобы добиться каких-либо результатов в жизни, надо обладать не только определёнными чертами характера, но и развивать их до совершенства. В каждом человеке на уровне подсознания заложено стремление отвечать общепринятым, установленным веками, способам мышления и поведения. Поэтому поступки положительного 116 героя, ребёнок сразу "примеряет" на себя. Проявляется это обычно сначала внешне: он начинает использовать определённые речевые обороты, характе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>