думать какими движениями можно сопроводить темы оперы.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Коммуникативные:
спланирование учебного сотрудничества с учителем и учениками
Регулятивные: целеполагание
III. Изучение нового
(15 мин)
Цель: освоение обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией
Просмотр презентации
Просмотр видеофрагмента.
Слушание и пение с движениями (физминутка)
Разыгрывание темы - малыша.
Показ видеофрагмента Темы козлят из оперы Коваля М. "Волк и семеро козлят". Создать эмоциональный настрой
Что такое опера? Что такое сольный номер в опере?
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Прослушать Тему Малыша -
( Воинственный марш)
Определить настроения подумать какими движениями можно сопроводить темы оперы.
Инсценировка темы Малыша: (показ движений козлят) .
Умение воспринимать музыку, понимать содержание, интонационно-образный смысл музыкальных произведений
Знание понятия- жанр в музыке
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений ,выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- составление плана и последовательности действий.
IV. Физминутка
(2мин)
Просмотр и исполнение видео физминутки
Показать движения
Выполнять движения физминутки
Здоровьесберегающие технологии на уроке
V. Разучивание новой песни (10 мин)
Цель: осознание учащи
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>