тся воплощением воли, силы, выносливости. В результате этого совсем не мужественные, а скорее боязливые, слабые физически и очень ранимые мальчики систематически подвергаются травмирующему их воздействию.
Нужно стараться создать комфортное пребывание в группе, для этого создаем игровые зоны и ежемесячно обновляем игры, игрушки, книги. Для мальчиков соответственно автопарк и автостоянка с различными моделями автомобилей, мастерская с инструментами, армия солдатиков и военной техники, настольно – печатные игры, лото, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «милиционер», «охрана». Для девочек различные куклы и пупсы, уголок ряженья с нарядами, паззлы с изображением кукол, цветов.
При обучении детей учитывать что девочки нуждаются в стимулах, в большей степени построенных на основе слухового восприятия. Мальчики плохо воспринимают объяснение на слух и для них предпочтительнее использовать визуальные средства, построенные на зрительном восприятии.
При организации и проведении (НОД) учитывать психологические особенности мальчиков и девочек: девочкам давать типовые и шаблонные задания, мальчикам – ориентированные на поисковую деятельность. С девочками подробно проговаривать инструкции по выполнению того или иного задания, а мальчикам сообщать лишь принцип их выполнения. От мальчиков не требовать настойчиво полных ответов на вопросы: у них хуже, чем девочек, развиты беглость и скорость речи и меньше объем слов в единицу времени.
На физкультурных занятиях планируется разная дозировка упражнений и разные основные виды движений. Для детей открыт кружок «Пойграй – ка», где дети играют в спортивные и подвижные игры, участвуют в эстафетах, соревнованиях.
Даже на музыкальных занятиях с учетом пола детей подбирается песенный репертуар и танцевальные движения. песе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>