-предметник.
Этот метод позволяет сделать урок красочным и увлекательным. Цветные шляпы -- это хорошо запоминающаяся метафора, которой легко научить и которую легко применять. Этот метод можно использовать на любом уровне сложности. Шляпы тоже необязательно использовать всех цветов. Метод признаёт значимость всех компонентов- эмоций, фактов, критики, новых идей - и включает их в работу в нужный момент.
Переходя на Федеральный гос. образовательный стандарт, процесс обучения должен быть не как усвоение системы знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта. Поэтому сейчас остро встал вопрос об использовании системно-деятельностного подхода на уроках. Используя метод Эдварда де Боно, мы с Вами ответим на вопрос: Всегда ли оправдан системно-деятельностный подход на уроке?
Коллеги отвечают на этот вопрос. К нему вернемся чуть-чуть попозже.
БЕСЕДА С ЗАЛОМ.
Чтобы всем была понятна данная методика, я взяла любимый литературный жанр, как для детей, так и для взрослых - сказку. Какая сказка самая любимая, читаемая всеми?
Давайте подумаем, почему сказка "Колобок" популярна до сих пор? Что же в ней такого, чему она учит наших детей, попробуем разобраться.
Предлагаю вам представить себя на месте мыслителей и "примерить" одну из шляп.
1 группа с белой шляпой будет искать в тексте только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты.
2 группа с жёлтой шляпой будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание сказки с позиции оптимиста.
3 группа с чёрной шляпой попытаются предостеречь нас, найти возможные риски и опасности.
4 группа с красной шляпой - проанализируют сказку с позиции чувств, расскажут нам, что почувствова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>