пытывает ученик, учитель на уроке, сотавленном на основе системно-деятельностного подхода.
Выводы (которые сделает группа).
Ученик и учитель:
сотворчество, сотрудничество
Ученик:
психол. комфорт;
радость от положительного результата своей деятельности;
уверенность, ответственность.
Учитель:
тревога, неуверенность в своих силах (на начальном этапе).
радость от положительного результата.
"Зеленая шляпа"
Сочините стихотворение, используя слова и словосочетания:
сентябрь, шальной народ, дел невпроворот, с журналами мчимся, с тетрадками снуем, вопросов не боимся, ФГОСы.
Выводы (которые сделает группа).
Настал. . . . . . . . . . . . . . . . , и мы опять с охотой
Учить готовы весь . . . . . . . . . . . . . . . . . народ
С утра до вечера трудяги,
Все в школе: дел. . . . . . . . . . . . .
Опять. . . . . . . . . . . . . . . . по школе мчимся,
Опять. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . везде снуем.
И никаких. . . . . . . . . . . . . . . . . . не боимся
(даже ФГОСов)
И на любой вопрос ответим вам.
И так я обобщаю все сказанное вами.
Какого ребенка мы воспитаем на уроках, основанном на системно - деятельностном подходе? Мобильного, коммуникабельного, самостоятельного, готового к сотрудничеству, активного, умеющего искать нужную информацию, оценивать свои знания. А ведь это ФГОСы. Мы с Вами пришли к выводу, что положительных критериев гораздо больше, а значит нужно пробовать разные методы и методики . . . и тогда дело будет в шляпе.
Всем спасибо за внимание и участие.
Страницы: << < 4 | 5 | 6