считаю так то…. (формирование мировоззрения).
Вместо простой передачи ЗУН от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
ö
8этап: закрепляет умение анализировать, обобщать, формулировать умозаключения.
2этап: организует взаимодействие учащихся, организует решение, сбор и обсуждение результатов в парах. 2этап: применение полученных ЗУН в измененных условиях (работа в паре), осуществление взаимоконтроля.
3этап: организует поиск рационального способа решения учебной задачи, организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий, организовать самопроверку уч-ся своих решений. 3этап: закрепляет умение работать самостоятельно, контроль за правильностью выполнения своих действий.
4этап: контроль и коррекция знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления. 4этап: применение полученных ЗУН на практике,
5этап: контроль за результатом учебной деятельности, оценка знаний. 5этап: самостоятельное подведение итогов урока, самоанализ и самооценка.
3. Примерная типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
Основная цель системно – деятельностного подхода в обучении: научить не знаниям, а работе.
Для этого учитель ставит ряд вопросов:
-какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке;
-какие методы и средства обучения выбрать;
-как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся;
-как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.
Структура урока с позиций системно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>