ек, подготовленный к жизнедеятельности". Поэтому сегодня каждый педагог задаёт себе вопрос: как в свете новых требований к школе и результатам образования эффективно учить детей?
На этот вопрос есть ответ, он представлен в ФГОС. Его ключевая идея - реализация технологии системно-деятельностного подхода в обучении.
Основная цель системно - деятельностного подхода: научить не знаниям, а работе. Правильно гласит китайская народная мудрость: "Скажи мне - я забуду; покажи мне и я запомню; дай мне действовать самому, и я научусь".
Суть этого подхода можно выразить в свернутой формуле: "деятельность - личность", т. е. системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. В связи с этим обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие обучающихся.
Сразу оговоримся - данная технология универсальна, т. е. она может использоваться практически на любом предмете, в любой образовательной деятельности.
Основной формой организации обучения в этой технологии является урок, следовательно, для того, чтобы выстроить урок в рамках системно-деятельностного подхода, необходимо знать 1:
1. принципы построения такого урока,
2. примерную типологию уроков;
3. критерии оценивания урока.
Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.
2) Принцип непрерывно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>