br/>а)Так и надо было.
б) Мы будем рассматривать только хутшие варианты.
в) Мы будем рассматривать только худшие варианты.
г) Мы будем рассматривать только худьшие варианты.
д) Мы будем рассматривать только хучшие варианты.
- Проверь и оцени свою работу.
12345Результат
в)г)г)а)в)
5. Целеполагание.
- О чём мы говорим сегодня на уроке?
- Попробуйте поставить цели к данному уроку.
6. Мозговой штурм
-Посмотрите внимательно на доску. Вы видите словарные слова. Ваша задача расставить их в алфавитном порядке.
Обед, сорока, русский, здоровье, арбуз, касса, лимон, лапша.
- Расскажите, как будете действовать? (ответы)
- Что же надо знать, чтобы работать со словарями? (алфавит)
-Сколько букв в русском алфавите? (33)
7. Открытие новых знаний. (Проблемный вопрос)
-Итак, в современном русском алфавите 33 буквы.
- А сколько букв было в древнерусском алфавите? Как и на чём писали в старину? Интересно узнать?
8. Анализ текста
- Чтобы ответить на интересующие вас вопросы приступим к анализу текста. Работать будете в парах. Каждая пара должна составить вопросы по прочитанному абзацу учебник «Окружающий мир» стр. 110-111.
-Затем первая пара читает свои вопросы, а две другие ищут ответы(можно зачитывать или пересказывать). Так же идёт работа по вопросам второй и третьей пары.
-Когда все ответы будут даны, кто то из вас должен будет подготовить выступление- подробный пересказ.
-Разобрав и пересказав содержание всего текста мы узнаем о древнем алфавите, как и на чём писали в старину.
9. Творческая мастерская
-Мы открываем творческую мастерскую. Посмотрите на плакат «Древнерусский алфавит». Сравнение, как метод исследования поможет нам лучше понять, как выглядели русские
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>