стання спеціальних вправ і текстів прикладного характеру, які б дали змогу учням вправлятися у подоланні труднощів початкового етапу освоєння техніки. Це допоможе досягти такого рівня читання, який дає змогу читачеві одержати задоволення від здійснюваної діяльності.
Читання є складною взаємодією між чуттєвим сприйманням тексту ( зором ) та розумовими операціями, що дають змогу інтерпретувати графічні символи, розуміти написане. Ці два аспекти процесу читання взаємоповязані й взаємозалежні, тому й навчання необхідно спрямовувати на вдосконалення обох аспектів.
Особливості роботи над удосконаленням навичок читання на сучасному етапі полягають в широкому застосуванні:
1) передових методів і прийомів навчання дітей читанню;
2) нових технологій передового педагогічного досвіду;
3) закономірностей формування читацьких навичок, оволодіння механізмом і технікою їх освоєння;
4) взаємозвязку читання і розвитку мовлення;
5) враховуючи психологію молодших школярів, потрібно добиватися активної свідомої участі кожного на уроці, домагаючись чіткого, зрозумілого, правильного читання.
Сучасний урок неможливий без співпраці, співавторства вчителя та учнів. Побачити, підтримати кожну дитину, намагатися створити таку атмосферу, коли кожен робить стільки кроків, скільки зможе, але обовязково піднятися на одну сходинку вгору - ці завдання я ставлю перед собою.
На кожному уроці має бути щось незвичайне, оригінальне. Але мета буде досягнута тоді, коли вчитель вміє вибрати з уже відомих і накопичених особисто ним матеріалів та прийомів найбільш вдалі й потрібні в даних умовах для даного класу.
І тоді можливий результат.
Треба не скупитися говорити дітям, що вони найрозумніщі, найгарніші, намагатися дати емоційний заряд упевненості, а
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>