тельно замечать красоту предметов окружающего мира не смогут. 3
Организуя любимый детям продуктивный вид деятельности как рисование, возможно целенаправленно развивать эстетическое восприятие с раннего возраста, акцентируя внимание детей не только на цвет, а так же на форму предметов.
Таким образом, развитие восприятия младшими дошкольниками является актуальным не только для педагогической науки, но дошкольной педагогики в частности. От развития восприятия дошкольника во многом зависит развитие других его психических процессов; поэтому развитию восприятия детей в дошкольных учреждениях должно придаваться очень большое значение.
Ребенок не только видит, то что он создал, но и трогает, берет в руки и тем самым посредством осязания лучше воспринимает объемную форму предмета, по мере необходимости изменяет ее в процессе изображения. Уровень умелости дошкольника зависит от владения им собственными руками, поэтому лепка учит ребенка видеть, чувствовать форму предметов, оценивать и создавать ее по законам красоты. Детям легче передать форму в лепке чем в рисовании, поэтому существует необходимость учитывать взаимосвязь этих видов продуктивных видов деятельности. Слабая связь продуктивных видов деятельности лепки и рисования друг с другом порождает серьезные трудности в формировании у дошкольников целостной картины мира. В условиях обновления содержании дошкольного образования многие педагоги - исследователи и новаторы - практики начинают искать пути "межпредметной интеграции".
Объект исследования - процесс развития эстетического восприятия формы предметов окружающего мира детьми 3-4 лет.
Форма исследования: система занятии по лепке и рисованию как средство развития у детей 3 - 4 лет эстетического восприятия и изображения формы предметов о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>