Система занятий по лепке и рисованию как средство развития у дошкольников эстетического восприятия и изображения формы предметов окружающего мира

СИСТЕМА ЗАНЯТИЙ ПО ЛЕПКЕ И РИСОВАНИЮ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ИЗОБРАЖЕНИЯ ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Боровкова Елена Николаевна,
студентка специальности 44. 02. 01
Дошкольное образование
ГБПОУ СО "Камышловский Педагогический Колледж"
Асламина Любовь Степановна,
преподаватель художественно-графических дисциплин ГБПОУ СО "Камышловский Педагогический Колледж"

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования большое внимание уделяется развитию личности дошкольника, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. В дошкольном возрасте идет активный процесс познания окружающего мира, поэтому немаловажным является художественно-эстетическое развитие; которое предполагает развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусств; способность восприятия красоты объектов окружающего мира является основой для развития интеллекта ребенка, его познавательной и творческой деятельности. 1
Чувство красоты природы, окружающих людей вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность. 2.
Исследователи (Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, A. В. Запорожец, В. В. Зеньковский, М. Ю. Кистяковская, А. Н. Леонтьев, B. С. Мухина, Д. Б. Эльконин ) отмечают, что основой эстетического развития является эмоционально-чувственное отношения к действительности, таким образом, эстетическое развитие следует начинать с формирования эстетического восприятия. Без помощи и поддержки взрослого дети самостоя