уровня подготовки детей.
В конце занятия - в оценочной его части - педагог вновь активно осуществляет руководство, применяет фронтальную форму. По окончании работы детям нужно помочь сопоставить полученное изображение с предметом. С целью мотивации детей на успех, формирование эмоционального отношения и их родителей к продуктивной деятельности педагог периодически (раз в месяц) организовывает выставки всех детских работ для проведения групповых, персональных или коллективных выставок.
С другой стороны, выставки детских рисунков позволяют проследить динамику обучаемости ребенка, наглядно представить результаты воспитательно-образовательной и коррекционно-развивающей работы в ДОУ.
О художественных материалах, техниках:
Техническая сторона изобразительной деятельности подчинена задаче создания в рисунке выразительного образа. Именно эта цель определяет выбор того или иного материала для занятия изобразительной деятельности. Продумывая занятие, воспитатель подбирает тот материал, в каком изображение предмета может быть решено особенно выразительно, интересно, красиво, доставит и детям и окружающим эстетическое удовольствие. Но это будет возможно лишь в том случае, если дети хорошо усвоят изобразительные и выразительные возможности каждого материала.
Детей всегда привлекает новизна деятельности. Предлагается рисовать сразу яркой гуашевой краской, педагог использует разнообразные техники рисования: так как, ребенок не достаточно владеет кистью, мы заменим пальчиковой живописью, так например, передать округлую форму ребенку легче ватными палочками или пальчиком. Основные техники, используемые в этом младшем дошкольном возрасте рекомендуется осваивать детьми в таком порядке: рисование пальчиками, рисование ладошками, рисование тычками из поролона, р
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>