ивающие: развитие внимания, слуховой памяти, логического мышления и воображения.
Воспитательные:
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационный
Воспитатель: -Здравствуйте ребята, сегодня, мы поговорим с вами о том, зачем ходят в школу и чему там учат.
Но для начала вам нужно отгадать загадки.
Загадки:
Там дети знанья получают.
Они там пишут и читают,
Решают уравнения, задачи
И оттого умнеют, значит. (Школа. )
Его мы слышим каждый раз -
Ребят он созывает в класс.
Как только кончится урок -
Так снова зазвучит . . . (Звонок)
Он учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (Учитель)
Сорок пять минут. Звонок.
Вот и кончился . . . (Урок)
Без копейки рубля не бывает -
Повторяем мы снова и снова.
А без неё, как бы мы ни старались,
Всё равно не получится слово (Буква)
Сорок восемь, двадцать шесть -
В этих числах знаки есть.
Каждый первоклассник
Их учится писать
И из знаков этих
Числа составлять. (Цифры)
Есть в каждом классе,
Им пишут на доске,
Как на бумаге маркером
И прутом на песке. (Мел)
Воспитатель: -Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки. А теперь посмотрим, много ли слов-отгадок вы запомнили. Давайте повторим их. (школа, звонок, учитель, урок, буква, цифры, мел)
Воспитатель приветствует детей, загадывает загадки, мотивирует детей на совместную деятельность
Дети приветствуют воспитателя, отгадывают загадки, повторяю отгадки
Дети внимательно слушают воспитателя
Умение внимательно слушать воспитателя и правильно отгадывать загадки.
Основной
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>