ть рисунки и рассказать свою историю.
Отвечают на вопросы педагога, рисуют рисунки и представляют их, рассказывают историю о себе.
Умения выражать себя, мир своих чувств
Тема: "Скоро в школу"
Форма ОД: занятие
Форма организации: подгрупповая, фронтальная
Учебно-методический комплект:
Средства:
Наглядные: школьные принадлежности (тетрадь, ручка, карандаши, азбука, букварь, ластик, пенал, альбом, краски, линейка), иллюстрации с изображением школы, класса, учеников.
Мультимедийные: -
Литературные: Сказка "Лесная школа", загадки о школьных принадлежностях, пословицы и поговорки об обучение в школе.
Музыкальные: -
Раздаточный материал: мяч.
Цель: формирование представлений детей об укладе школьной жизни.
Образовательные: формирование интереса к жизни школьника, правилах и нормах поведения в школе.
Развивающие: развитие положительного эмоционального отношение к школе, диалогической и монологической речи, внимания, воображения, памяти.
Воспитательные: воспитание доброжелательного отношения к сверстникам и окружающему миру.
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационный
Воспитатель: -Здравствуйте, ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно его послушайте.
- Прозвенит звонок весёлый, позовёт с собой ребят. Скажем скоро: - Здравствуй, школа! До свиданья, детский сад!
-Ребята, а вы хотите учиться в школе?
- Для чего дети ходят в школу?
- Кто обучает детей в школе?
Как называют детей, которые учатся в школе?
- Как называется комната, в которой проходят уроки?
Воспитатель читает отрывок из стихотворения З.
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>