тва, обеспечивающие общую организованность мыслительного процесса. Познание при такой организации учебных заданий выступает как процесс постоянного взаимодействия новых знаний с уже известными, объединение их в систему, развитие творческого мышления. Такие задания могут быть использованы при объяснении, закреплении, обобщении и систематизации учебного материала, при опросе. Их можно выполнить как на уроке, так и во внеурочное время (домашние задания, внеклассная работа).
Страницы: << < 2 | 3 | 4