ей.
Повышение учебной мотивации суворовцев - это задача, в первую очередь, преподавателей, но от воспитателя зависит тоже очень многое. Например, самоподготовка - важное звено для успешной учебной деятельности. Как воспитанник выполнит самоподготовку, будет зависеть то, как преподаватель выстроит свою дальнейшую работу по теме, а в конечном итоге, как данная тема будет усвоена воспитанником. Воспитатель не может помочь по всем предметам школьной программы. Его задача другая - организация самоподготовки, контроль ее выполнения, при необходимости оказание помощи индивидуально. Еще в 5 классе необходимо учить суворовцев самостоятельной работе, стимулировать их желание к самообразованию, выполнению дополнительных заданий (так называемой повышенной трудности), воспитывать организованность и прилежание при выполнении самостоятельной работы.
В тесном взаимодействии с преподавателями воспитателями курса решаются общие и образовательные, и воспитательные задачи: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию и другие.
Исследования психологов говорят о том, что интерес к познанию нового закладывается не в школе, а гораздо раньше - в семье. Именно родители способны своим примером или совместными действиями развить в ребенке интерес к учению. Сильнейшим стимулом мотивации является похвала. Важно в момент достижения результата вместе порадоваться, похвалить за проделанный труд и проявленную самостоятельность в достижении цели.
Сложность наших условий состоит в том, что ребята общаются с родителями в течение недели только по телефону, а некоторые даже не каждый день. Воспитатель может напомнить суворовцу обязательно позвонить и сообщить о своих успе
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>