ремя
Содержание деятельности
Формы, методы и средства
Учителя
Учащихся
Организационно- мотивационный
(5 мин)
Добрый день, дорогие ребята!
- Я рада встречи в этот солнечный день!
Благодаря, яркому солнцу, настроения улучшается и улучшается.
Вы только послушайте, как поют птицы за окном, их пение прекрасно.
- Так, давайте, не будем грустить в этот солнечный день! Сделаем друг другу приятное, повернитесь к соседу слева и скажите ему приятный комплимент, а теперь соседу справа.
Молодцы, ребята!
- Приветствуют учителя
- выполняют задания;
Фронтальная форма
Словесный метод - беседа
Основной
30 мин
- Вы уже поделены на группы, как вы думаете, сотворчество в чем будет заключаться?
-Давайте подумаем и решим, какие правила работы в группе существуют?
-У вас на столах лежат шаблоны ладошек, вам необходимо на каждом пальчике, написать самые лучшие свои качества.
-А сейчас в группе определите, есть ли у вас одинаковые качества в вашей группе, подумайте это хорошо или плохо? Проанализируйте ситуацию, у всех она одинаковая, давайте ее прочитаем. Вам даётся время на обсуждение, не забывайте о правилах работы в группе, посовещайтесь и предложите пути выхода из ситуации.
- Ребята, отгадайте загадку: "Я большой, но пустой.
Взлечу в небо над землей.
И не гордый, но надутый,
Ниткой толстою опутан.
Я с детьми всегда был дружный
И зовусь я. . . "
-Ребята, мне хочется вас познакомить с историей воздушного шарика -началась она очень давно. Когда-то индейские племена ацтеков использовали внутренности животных, которые надували воздухом. На эти причудливые "шарик
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>