ра "Живая картина".
- А теперь поиграем в игру "Живая картина". Продолжаем играть в тех же командах.
- 1. Выберете в команде водящего.
2. Договоритесь в команде уже без водящего, что ему покажете. Важно чтобы вы участвовали все вместе.
3. Покажите водящему свою "живую картину". Если водящий угадывает картину, то команда может показать новую.
4. Картин может быть только 3. Побеждает та команда, которая быстрее закончит.
Выбирается водящий игры. Остальные так, чтобы водящий не слышал, договариваются, что они все вместе будут показывать. Дети создают сюжетную сценку и замирают. Изменить позу они могут лишь после того, как водящий угадает название "картины".
Комментарий: несмотря на то, что основная цель игры -- создание "живой картины", акцент в ней делается на развитие умения договариваться, находить общий язык. Эта игра будет особенно полезна детям, испытывающим трудности в общении (конфликтным, агрессивным, застенчивым, замкнутым).
- Как вы считаете, достаточно ли сплоченно вы действовали в этой игре?
Игра "На льдине".
- Поиграем еще в одну игру. Она называется "На льдине".
Каждой из команд выдается большой газетный лист, который они расстилают на полу.
- Представьте себе, что вы оказались на отколовшейся льдине, дрейфующей посреди бушующего моря. Льдина - это ваша газета. Вам всем нужно разместиться на ней и продержаться несколько минут, чтобы дождаться спасателей. Касаться пола за пределами газеты нельзя - кто сделает это, тот считается "утонувшим". Когда участники разместятся на своих "льдинах" и продержаться в таком положении 15 - 20 секунд, педагог сообщает, что шторм отломил по кусочку от каждой из льдин, и отрывает п
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>