о интересного вы узнали из наших совместных занятий?
- дают свои версии;
-слушают учителя;
- делают предположения;
- дети отвечают "Не имей сто рублей, а имей сто друзей. . . " и т
- участвуют в игре;
- слушают учителя;
- разыгрывают сказку под диктовку учителя, неучаствующие в инсценировке смотрят сказку;
-отгадывают загадки;
- Дружба, дружно, друг, дружный, дружить, дружелюбный, дружок, подружка
- высказывают своё мнение
-поют песню;
-слушают фонограмму песни;
-отвечают на вопрос;
- вы сказывают своё мнение;
Фронтальная, парная и групповая форма
Словесный метод - слово учителя, беседа
Практический метод - упражнение, игры
Заключительный
5 мин
- Ребята, посмотрите, какое огромное сердце на доске. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце вы приклеите "ладошку" с пожеланиями своим друзьям. Мы их заклеим, и откроем, только после того, когда вы закончите начальную школу.
- Посмотрим, так же вы будете дружны, как и сейчас, а, если нет, то ваши сегодняшние пожелания непременно напомнят вам о важности дружбы и дружеских отношений.
-А теперь повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите друг другу: "Ребята, давайте жить дружно!". И мне думается, что это станет началом той большой дружбы, которую мы пронесём через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы предлагаю провести салют.
По команде "красный" хлопает 1-й ряд, "жёлтый" - 2 й, &quo
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>