ажнения, определяют правила игры).
Конструктами представлены дидактические, наглядные, технические средства: таблицы, схемы, кластеры, карточки с заданиями, кроссворды, работа с интерактивной доской.
В конструктах внеурочных мероприятий будут использовать игровые технологии, таких типов как: сюжетно-ролевые, деловые, имитационные, игры-драматизации. Именно данные типы игровых технологий позволяют развивать навыки сотрудничества со сверстниками.
Данные конструкты распределены в следующем порядке:
1. "Давайте познакомимся!"
2. "Похвала"
3. "Давайте жить дружно"
4. "Мы - команда!"
5. "Устроим праздник вместе"
Система выстроена таким образом, который позволит обучающимся сотрудничать между собой. Это подтверждает то, в какой последовательности выстроены мероприятия. В первом мероприятии мы знакомимся с обучающимися и развиваем такой навык сотрудничества со сверстниками, как инициативность. Ведь именно он является важным в первой встрече, потому что одним из успешных аспектов сотрудничества со сверстниками, является открытость и принятие новых идей.
На втором мероприятии продолжается развитие навыков инициативность и эмпатийность. На данном мероприятии обучающиеся учатся делать друг другу комплименты и оказывают взаимопомощь.
Первые два мероприятия являются вводными и развивают навыки взаимодействия между обучающимися.
Третье мероприятие способствует развитию навыков эмпатийность и тактичность. Данное мероприятие позволят развивать не только коммуникативную сторону обучающихся, а непосредственно направлено на развитие навыков сотрудничества.
Четвертое мероприятие также развивает навыки сотрудничества со сверстниками, закрепляя уже полученные навыки.
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>