я организованного, целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами.
Педагогическая система, по мнению Ф. Ф. Королёва, относится к большим и сложным системам, в этой связи автор определяет свойственные им признаки, к которым можно отнести целостность, проявляющуюся в том, что её части, компоненты служат общей системной цели, и её взаимосвязи с внешней средой 16, с. 235.
Н. В. Кузьмина определила педагогическую систему как "множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчинённых целям воспитания, образования и обучения подрастающего поколения и взрослых людей".
Многочисленные подходы к определению понятия "педагогическая система" можно объединить в две группы. В первой группе определений в качестве существенного признака указывается целостность, во второй группе - система рассматривается как "совокупность элементов вместе с отношениями между ними".
Таким образом, педагогическая система представляет собой целевой, содержательный, деятельностный, результативный компоненты.
Прежде чем дать определение понятия "мероприятие" попытаемся рассмотреть его трактовку с точки зрения психологов, дидактиков и методистов.
Мероприятие - организованное действие или совокупность действий, направленных на осуществление определенной цели (Ушаков Д. Н. )
Внеурочное мероприятие - это такое занятие, реализуемое в разных формах и не входящее в школьную программу.
На основе анализа работ Мардахаева Л. В. и Селевко Г. К. установлена взаимосвязь между показателями развития навыков сотрудничества со сверстниками и компонентами, включающими в себя игровые технологии, на основе, которой были разработаны мероприятия для системы. Взаимосвязь компонентов
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>