пной адаптации младших школьников.
Материалы системы могут представлять интерес для преподавателей и психологов начальной школы, т. к. служат вспомогательным материалом для успешной организации адаптационного периода деятельности классного руководителя.
Цель системы: подбор, разработка и систематизация конструктов внеурочных мероприятий по профилактике трудностей адаптации учащихся 4 класса к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Система включает шесть конструктов, реализующих такое направление внеурочной деятельности как социальное в формах: классный час, игра, образовательный квест.
Система внеурочных мероприятий построена на принципах: КАЖДЫЙ ИЗ ПРИНЦИПОВ РАСПИСАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНО РАЗРАБОТАННОЙ СИСТЕМЫ!!!
1. Принцип научности - содержание внеурочных мероприятий не противоречило объективным научным фактам, теориям, законам - современному состоянию наук.
2. Принцип систематизации и последовательности - логическое построение содержания системы внеурочных мероприятий. Каждое внеурочное мероприятие последовательно знакомит с 5 классом, в завершающем образовательном квесте дети повторяют все, чему научились на предыдущих занятиях.
3. Принцип доступности - занятия построены в игровой форме, что способствует дружелюбной обстановке, материал адаптирован для учащихся 4 класса.
4. Принцип гуманизации - предполагает последовательное отношение педагога к ученику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с личностью и коллективом в воспитательном процессе на основе субъект-субъектных отношений. На каждом занятии дети высказывают свои мысли, свою точку зрения, работают в группах и парах.
5. Принцип воспитания в коллективе и через коллектив - этот принцип формирует определ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>