згорелось пламя, а применительно к науке это пламя таланта, нужно приложить немалые усилия. Именно поэтому на протяжении многих лет своей педагогической деятельности мы занимаемся развитием и воспитанием одаренных детей. Постоянная и кропотливая работа не только с учащимися, но и над собой приносит свои плоды, наши учащиеся являются победителями районных олимпиад, успешно поступают и учатся в других учебных заведениях.
3. 2. Перспективы работы с одаренными детьми.
В сотрудничестве с администрацией школы планируется разработка индивидуальной образовательной траектории для одарённых детей. В перспективе создание специальной авторской программы для работы с одаренными детьми.
За период работы с одаренными и высокомотивированными учащимися нами были сделаны следующие выводы:
:: работа должна носить систематический характер на протяжении всего процесса обучения,
:: целесообразно проводить занятия, как с группой учащихся, так и индивидуально;
:: работа с одаренными учащимися должна проводиться как на уроке, так и во внеурочное время.
1. Информационные ресурсы.
Список использованной литературы:
1. Аксенова Э. А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом// Интернет-журнал Эйдос. 2007.
2. Амосова И. В. Работа с одаренными детьми: готовимся к олимпиаде по истории// Преподавание истории в школе. 2007. 9.
3. Баранов П. А. , Воронцов А. В. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по обществознанию: из опыта петербургской школы// Преподавание истории и обществознания в школе. 2008. 1.
4. Беляева О. Н. , Савенков А. И. Одаренные дети в обычной школе // Народноеобразование,1999,9.
5. Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Как преподавать историю в современной шк
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>