получению новых знаний. Нами разработаны программы внеурочной деятельности, предусматривающие выполнение проектов обучающимися. Чтобы организовывать эту деятельность, нами было пройдено дистанционно обучение на курсе "Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся" на базе Педагогического университета "Первое сентября", факультет педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова.
2. 7. Методы и формы работы с одарёнными детьми.
Творчески одарённые дети отличаются высокой потребностью в исследовательской и поисковой деятельности. Именно обеспечение условий для такой деятельности является условием их погружения в творческий процесс обучения и воспитания в них стремления к активному самопознанию и саморазвитию. Перед формами и методами работы с одаренными детьми ставится задача решать именно эти вопросы. Сегодня мы используем самые различные методы работы с одаренными детьми. Прежде всего, это организация их участия в предметных олимпиадах, конкурсах, викторинах, конференциях, интернет - проектах.
Очень важной является индивидуальная работа с одарёнными детьми, которая наиболее может помочь выявить внутренний потенциал ребенка, способность быть творцом, умение ставить цель и достигать ее, способность к свободному выбору и несению ответственности за него, а также способность максимально использовать свои возможности. В обучении интеллектуально одаренных учащихся ведущими являются методы творческого характера -- проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные -- в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Проблемно-диалогический метод обучения мы используем на уроках истории и обществознания, т. к. он предполагает искусство ведения проблемного
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>