и по мере взросления вношу изменения.
1. Фамилия, имя, отчество учащегося:
2. Состав семьи, ее структура:
3. Жилищно-бытовые условия:.
4. Взаимоотношения в семье:
5. Культурный уровень семьи:
6. Воспитательный потенциал семьи:
7. Характер ребенка:
Качества личности (положительные, отрицательные):
положительные:
отрицательные:
8. Положение ребенка в коллективе:
9. Учебная деятельность:
успеваемость:
мотивация обучения:
посещаемость уроков:
способности к обучению:
познавательный интерес:
10. Трудовая деятельность:
предпочитаемые виды труда:
участие в трудовых делах:
11. Получение дополнительного образования: .
Индивидуальный план работы учащегося .
Формы
Уровень
Сроки проведения
Результаты
уч. год
Результаты
уч. год
Результаты
уч. год
Участие в работе кружков и предметных школ
Участие в интеллектуальных играх и конкурсах
Участие в математических олимпиадах
Защита творческого проекта
Участие в научно-практических конференциях
Участие в математических соревнованиях
Участие в Интеллектуально- личностном марафоне
Список использованной литературы:
o Бахмутский А. Е. Школьная система мониторинга качества образования. Псков: АНО "Центр социального проектирования "Возрождение" , 2004. - 96
o Пойа Д. Как решать задачу. - М. : Учпедгиз, 1961
o Федотова Н. К. Из опыта работы с одаренными детьми / Н. К. Федотова // Вестник НГУ. Серия: Педагогика / Новосиб гос ун-т. -- 2
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>