делирование и т. п. Вот некоторые игры по этой теме: "Логические кубики", "Кубики и цвет", игры-головоломки "Пифагор", "Колумбово яйцо", "Монгольская игра", "Танграм", "Тетрис", игры со счетными палочками и многие другие.
Игра- наиболее результативное средство обучения дошкольника. В ней он осваивает разные способы действия, открывает для себя новые пути решения проблемы, расширяет свой опыт познания.
Математические игры не ограничены временными рамками, поэтому проблемно-поисковый метод присутствует здесь шире, чем на занятии.
Но наиболее значимо проблемно-поисковый метод используется на математических развлечениях,досугах,КВН. Эти развлечения целиком построены на задачах на смекалку, мышление, логику, классификацию,моделирование, включают игры-головоломки. Именно здесь и проявляется детское творчество при достижении результата.
При планировании развлечения грамотный воспитатель сразу поставит цель или проблему. Например: "Землетрясение на геометрических островах", "Путаница с цифрами в стране математики", "День рождение числа 5", " Получение письма от королевы Математики", " Строим город "Цифроград" , "Поссорились Незнайка и Почемучка". Обозначив проблему, цель, задачу, мотив следует построить развлечение из тех игр,заданий, головоломок,которые дети знают,любят и с удовольствием играют. Необходимо учитывать возраст и интерес. Например развлечение "Догонялки". Игру "Догонялки" дети любят и с удовольствием играют, но в развлечении все по-другому: одна команда - квадраты, другая- треугольники. Они соревновались не в беге, а решении проблем. За правильный ответ продвигались вперед на один шаг. (
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>