ндивидуальный подход к каждому ребенку, чему способствует индивидуальная форма занятий. Форма индивидуальных занятий создает педагогу необходимые условия для внимательного всестороннего изучения и воспитания каждого ребенка, учитывая его индивидуальные и возрастные особенности.
Формирование и выбор репертуара для одаренного ученика представляет собой серьезную методическую работу преподавателя-музыканта, так как заставляет тщательно продумывать последовательность и поступенность прохождения тех или иных произведений. При подборе репертуара педагогу необходимо проявлять гибкость и мастерство. При неоправданном завышении трудности программы тормозится развитие даже способных учащихся, так как приводит к перегрузке ученика.
При составлении индивидуального плана учитываются перспективные и текущие задачи планирования. Ознакомление с музыкой разных времен и стилей, соответствие выбранных произведений целям и задачам обучения, интерес учащихся к исполняемым произведениям, индивидуальная направленность репертуара - все это положительно сказывается на результатах целостного развития личности учащегося.
Таким образом, концепция работы с одарёнными учащимися в ДШИ 12 г. о. Самара основывается на следующих принципах:
1. выявление и развитие творческих задатков детей;
2. создание условий для проявления и самовыражения полученных знаний;
3. расширение кругозора посредством посещения театров, концертов, музеев, выставок, а также чтением популярной музыкальной литературы.
4. обновление и обогащение репертуара благодаря привлечению инновационных технологий на материале современных учебно-методических пособий, современных цифровых технологий, медиапродукции;
5. сотрудничество с родителями для достижения устойчивых положительных результатов обучен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>