обучения, развития и воспитания. Постепенный отход образования от штампов и понимания возможности воспитания будущего творца все больше осознаются в обществе и заставляют искать новые формы работы с одаренными и талантливыми детьми.
Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация специальных программ обучения, которые соответствовали бы потребностям и возможностям этой категории учащихся и могли бы обеспечить дальнейшее развитие их одаренности. Таким образом, для того чтобы способности учащегося успешно развивались, необходимо соблюдение следующих условий:
oo более раннее и полное выявление музыкальных способностей, имеющихся у ребенка;
oo активное включение ребенка в те виды деятельности, в которых его способности развиваются;
oo наличие педагогов, которые сами обладают развитыми способностями соответствующего типа;
oo использование современных развивающих методов и средств обучения;
oo стимулирование развития способностей через мотивацию деятельности к дальнейшему профессиональному обучению.
Индивидуальный подход способствует развитию одаренности и является средством дифференцированного подхода в обучении.
Работа над репертуаром позволяет заложить основы художественной, технической и интеллектуальной культуры ученика независимо от конечной цели его обучения. Задача педагога по специальности состоит в умении учесть индивидуальные интересы и склонности учащихся. При подобном подходе преподаватель находит наиболее подходящие методы работы, позволяющие максимально развить музыкальные и творческие способности ученика.
Таким образом, следует подчеркнуть, что одна из задач педагога - "распознать" профессиональные перспективы ученика и правильно его сориентировать. В процессе обучения используется и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>