Система работы по организации сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие связной речи

о также использовать разнообразные приемы формирования у детей умения организовать совместные игры. Проявляя интерес к играм детей и задавая отдельным группкам вопросы, можно постепенно приучить детей обдумывать тему и содержание игры, договариваться, распределять роли. При этом используются короткие разговоры с детьми о содержании предстоящей игры, о распределении ролей в ней, что помогает детям справедливо распределить роли, направляет внимание детей на подбор игрушек и т. д.
Планируя данную систему работы, пришли к выводу, что использование сюжетно-ролевых игр может повысить эффективность процесса формирования связной речи за счет пополнения и активизации словаря детей среднего дошкольного возраста, на основе углублений знаний о ближайшем окружении, расширения представлений о предметах, явлениях, событиях, выходящих за рамки привычного окружения. Использование подобного рода игр помогает вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии, глаголы, характеризующие трудовые действия.
Кроме того, необходимость взаимодействовать в игре, выполнять свою роль, договариваться, развивать сюжет стимулирует связность речи, активизирует использование развернутых предложений и объединение их в связный текст.

Тема
игры
Игровые
роли

Цель
Речевые
задачи
"Семья"
Мама, папа, младенец, сестра, брат, бабушка, дедушка, дядя, тетя, соседи, гости - взрослые и дети.
Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Обогащение знаний детей о труде взрослых; активизация словаря.
Развитие речевых навыков, умения вести диалог.
Формирование навыков связной монологической речи в процессе поздравлений.
"Банный день
и большая стирка"