развивать у школьников внимание к слову, расширять и обогащать их активный словарный запас. Регулярное проведение словарной работы, даёт свои результаты, учит детей быть внимательными к слову. Для этого вида работы используем специальные словарные тетради, в которые включены разделы: «Толковый словарик», «Пиши правильно», «Говори правильно».
Важную роль играют задания, направленные на формирование лексической осведомлённости. Например, словарная работа, связанная с заменой заимствованных слов словами собственно русскими, слов, эмоционально окрашенных, словами с нейтральной окраской, подбором синонимов, антонимов, потому что работа со словом, с его словарным и контекстуальным значениями – это основа развития речи.
Учащиеся должны овладеть и другим важным умением: связно и адекватно выражать свои мысли, строить коммуникативно-целесообразные высказывания в устной и письменной форме . для этого с пятого класса с целью формирования ключевых компетенций использую комплексный
анализ текста. Тексты беру небольшие, но яркие, образные, запоминающиеся.
В начале работы с текстом даю задания для его осмысления, ученики учатся понимать текст, определять тему, основную мысль, авторскую позицию, находить аргументы, подтверждающие позицию автора. Анализ, направленный на выявление уровня понимания учениками текста, осуществляется по следующему плану:
1. Определить тему (о чем текст?) и основную мысль текста (в чем пытается убедить читателя автор?).
2. Выписать ключевые слова.
3. Озаглавить текст.
4. Определить количество микротем. Составить план текста.
5. Определить стиль текста и доказать свое мнение.
6. Определить тип речи и доказать свое мнение.
Следующим этапом работы является языковой анализ текста. Эта часть включает в себя ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>