и.
При изучении ОРКСЭ, когда балльная оценка не применяется, используются различные элементы балльно-рейтинговой системы (например, накопление баллов за каждое выполненное задание в зависимости от качества его выполнения). Словесная оценка остаётся обязательной, она может и должна содержать рекомендации по совершенствованию сформированных компетенций. Ведущую роль приобретает также самооценка и взаимооценка, осуществляемая на этапе рефлексии.
Для самооценки текущих результатов освоения курса ОРКСЭ учащемуся можно предложить следующие позиции с обобщающей формулировкой
"Сегодня на уроке я. . . :
oo сам определял цели и ставил задачи;
oo задавал вопросы, искал ответы;
oo ждал помощи от группы;
oo помогал своей группе в поиске решений;
oo находил и исправлял ошибки в своей и чужой работе;
oo предлагал интересные идеи;
oo принимал участие в дискуссии.
Система оценки учащихся в достижении ими планируемых результатов освоения курса ОРКСЭ предусматривает использование разнообразных методов и форм. Методологический инструментарий оценивания учащихся предусматривает использование следующих методов:
Тестирование (метод тестов) - выявление степени соответствия планируемых и реально достигаемых результатов воспитания и социализации обучающихся путём анализа результатов и способов выполнения обучающимися ряда специально разработанных заданий.
На уроках ОРКСЭ целесообразно предлагать ученикам тестовые задания разных типов. Можно предлагать школьникам 2 -- 4 тестовых задания, которые они будут выполнять не дольше 5 минут.
Целесообразно использовать те тестовые материалы, которые предлагаются в УМК по курсу. Возможные варианты тестовых заданий:
1. Задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернати
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>